Definisi Adult Learning/Adult Education:

A cooperative venture in non authoritarian, informal learning, the chief purpose of which is to discover the meaning of experience; a quest of the mind which digs down to the roots of the preconceptions which formulate our conduct; a technique of learning for adults which makes education coterminous with life and hence elevates living itself to the level of adventurous experiment.

Hal penting dalam pendidikan orang dewasa:

• Situasi kooperatif dan tidak autoritatif.
• Proses belajar bersifat informal.
• Tujuan utama adalah untuk memaknai pengalaman.
• Suatu proses belajar yang membuat hidup itu sendiri sebagai petualangan dalam bereksperimen.

Asumsi-asumsi mengenai Adult learners:

• Orang dewasa termotivasi untuk belajar sesuai dengan kebutuhan yang dirasakannya serta minatnya, dimana proses belajar diasumsikan dapat memenuhi kebutuhannya ini.
• Orientasi orang dewasa dalam belajar adalah life- centered.
• Pengalaman adalah sumber utama dalam proses belajar orang dewasa.
• Orang dewasa memiliki kebutuhan yang dalam untuk self-directing.
• Perbedaan individual berkorelasi dengan usia.

Tipe-tipe pembelajar:

• The Goal-oriented Learners: seseorang yang menggunakan pendidikan sebagai upaya untuk mencapai tujuan tertentu.
• The activity-oriented: seseorang yang mengambil bagian dalam pendidikan karena menemukan makna dari apa yang dipelajarinya walaupun kadang tidak berkaitan langsung dengan aktifitasnya.
• The learning-oriented: yang mencari pengetahuan untuk pengetahuan itu semata.

Yang perlu diperhatikan dalam proses belajar orang dewasa/ Andragogi:

• The need to know
• The learners’ self concept
• The role of the learners’ experiences
• Readiness to learn
• Orientation to learning

Pendidikan orang dewasa/Andragogi berbeda dengan pendidikan konvensional pada umumnya:

• Dalam pendidikan konvensional, pembelajar memainkan peran submisif.
• Andragogi didasari oleh asumsi bahwa pembelajar memahami kenapa ia perlu untuk belajar, memiliki tanggung jawab terhadap keputusan dan hidupnya sendiri, memulai proses belajar dengan
• sejumlah pengalaman yang sudah dimilikinya, memiliki kesiapan untuk belajar karena sesungguhnya sudah berhadapan langsung dengan obyek yang sedang dipelajarinya dan ingin menghadapinya
• secara lebih efektif, dan lebih termotivasi secara internal ketimbang eksternal.

Kunci Pengajaran Andragogi:

• Democracy
• Continuity
• Interaction

TIPS SUKSES SEBAGAI FASILITATOR DALAM PROSES BELAJAR ORANG DEWASA

• RESPEK
• EMPATI
• ANTUSIAS
• CRITICAL THINKING
• HUMBLE

Popularity: 16% [?]

Related posts:

1. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Konsensus KONSENSUS KONSENSUS adalah perpaduan berbagai pikiran, pengetahuan, informasi, pendapat, dan...
2. Bagaimana Memotivasi Orang Lain? Ringkasan: Ingatlah bahwa yang apa memotivasi Anda mungkin dapat membuat...
3. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Kepemimpinan KEPEMIMPINAN diartikan sebagai proses mempengaruhi dan mengarahkan kegiatan anggota tim...
4. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Komunikasi KOMUNIKASI adalah pertukaran informasi antara dua pihak atau lebih, sehingga...
5. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Pengenalan Diri dan Sesama DIRI atau KEPRIBADIAN adalah sifat-sifat yang ada pada diri seseorang,...
6. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Persepsi dan Keragaman dalam kerjasama Dalam hidup sehari-hari sadar ataupun tidak, kita selalu melakukan pemaknaan...
7. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Pengawasan Dalam Kepemimpinan PRINSIP   PENGAWASAN PENGAWASAN atau KONTROL adalah BAGIAN DARI TUGAS PEMIMPIN,...
8. TEAM BUILDING TRAINING – Handout Sikap Dasar Dalam Berkomunikasi dan Bekerjasama LATAR  BELAKANG Manusia pada dasarnya terbatas, tidak sempurna, mempunyai kelebihan...
9. METODA ASSESSMENT PSIKOLOGI DALAM REKRUTMEN PENGANTAR METODA ASSESSMENT PSIKOLOGI DALAM REKRUTMEN ASSESMENT PSIKOLOGIK Tujuan assessment...
10. PERFORMANCE APPRAISAL: Fokus, kriteria dan atribut Penilaian unjuk kerja: bagian pertama dari lima sub bahasan FOKUS...

Related posts brought to you by Yet Another Related Posts Plugin.